O livro aborda a investigação dos processos de formação de professores em consonância com a escola na contemporaneidade, colocando em pauta a qualidade da formação dos professores no contexto da grande crise pela qual passa a escola formal. A autora também defende a criação de políticas públicas que garantam a participação ativa dos professores nas várias instâncias decisórias do currículo e do trabalho pedagógico, incorporando a necessidade e o direito à formação continuada, e a educação não formal realizada por ONGs.